PSICOLOGIA Melanie Klein

 FONTE: pag 124-126

MELANIE KLEIN: LA VITA FANTASMATICA

Melanie Klein
1882-1960

LE PULSIONI LIBIDICHE COME FENOMENI MENTALI

• Analizza i vissuti infantili attraverso una riflessione sul mondo interiore

• condivide la concezione Freudiana del DUALISMO PULSIONALE(Eros e Thanatos) 
• MA ritiene che le pulsioni libidiche e aggressive non devono essere considerate da un punto di vista biologico ma come fenomeni mentali (odio e amore)

• Si concentra sul mondo interno personale che si sviluppa attraverso le relazioni con gli oggetti

LA RELAZIONE DEL NEONATO CON GLI OGGETTI INTERNI

FREUD

• Elabora il concetto di narcisismo primario per descrivere i primi momenti di vita del bambino
• Il neonato vive una condizione in cui non distingue tra sé e il mondo esterno 
• Con la formazione dell'io il bambino riuscirà a differenziare tra sé e il mondo esterno

KLEIN

• Il neonato sperimenta da subito delle relazioni oggettuali (relazioni con gli oggetti, che possono essere anche oggetti interni--> angosce, fantasie, difese, emozioni, rappresentazioni mentali/fantasmi)

• Questi oggetti sono connessi all'esperienza del bambino--> collegate ai bisogni fisiologici

• BISOGNI SODDISFATTI--> il bambino prova piacere fa esperienza dell'oggetto buono (coincide inizialmente con la presenza fisica della madre)

• BISOGNI NON APPAGATI--> il bambino vive un'esperienza frustrante che corrisponde all'oggetto cattivo (coincide con l'assenza della madre)

                    ↓

          POSIZIONE SCHIZO-PARANOIDE--> un unico oggetto (la madre) viene scisso in due

                                                                             Costituendo un oggetto buono quando gratifica è un  

                                                                             Oggetto cattivo quando non soddisfa i bisogni del 

                                                                             bambino

• verso i 5/6 mesi di vita il bambino scopre che questi due oggetti sono la stessa persona e che la madre rappresenta le due realtà opposte (quella gratificante e quella frustrante)

dopo inizia la POSIZIONE DEPRESSIVA 

1. paura di perdere l'oggetto amato
2. La perdita è correlata a impulsi sadici (si esprimono con azioni tendenti a impossessarsi del corpo materno, a invaderlo, a distruggerlo)
3. Nasce anche il senso di colpa dopo aver avuto queste fantasie, connesso alla paura di aver distrutto l'oggetto amato e alla paura delle conseguenze

                   ↓

     Il bambino sperimenta una CONDIZIONE DI AMBIVALENZA di amore odio verso l'oggetto amato

                 -->conflitto interiore

• Lentamente il bambino supera la posizione depressiva grazie alle gratificazioni materne che compensano le frustrazioni

                    ↓

• L'oggetto buono viene interiorizzato e arricchisce l'IO
• MA la paura della perdita, i sentimenti ambivalenti, il senso di colpa non si superano del tutto e possono essere riattivati in epoche successive da un lutto

IL GIOCO COME TECNICA TERAPEUTICA

• Il gioco è una tecnica che permette a terapia psicoanalitica anche nel periodo che precede lo sviluppo del linguaggio

• Attraverso il gioco libero( con pupazzi, giocattoli, plastilina, creta ecc) il bambino esprime le sue emozioni, timori, desideri, conflitti inconsci

• L'analista deve stare molto attento ai vari aspetti del gioco--> quali materiali sceglie, in che modo usa i giocattoli, che cosa produce

• In seguito esprime al bambino l'interpretazione delle sue fantasie in modo diretto (tale interpretazione viene colta dal bambino a livello inconscio)

• Attraverso la terapia il bambino può superare i conflitti e controllare il senso di colpa